为进一步夯实人才培养根基，破解公共基础课程教学痛点难点，切实提升公共课课堂教学质量与综合育人实效，10月13日上午，我校2026年公共课建设座谈会在厚德楼220会议室召开。党委常委、副校长方亮出席会议并讲话。教务处、质评处、学工处相关负责人，各相关学院分管教学副院长、公共课授课教师代表、校视导组专家参加会议。会议由教务处处长王江涛主持。

会上，公共课任课教师代表立足课堂一线教学实际开展交流研讨，深入剖析当前公共课教学中存在的生源基础差异较大、学生学习内生动力不足、自主学习习惯有待加强、部分公共课挂科率偏高、数字化教学资源利用不充分、实验设备及教室硬件条件存在短板等突出问题，并从完善教学管理制度、推进分层分类教学、改善教学硬件保障、健全教师‑辅导员学情预警联动机制、健全教学改革激励机制、强化课堂秩序管理等方面，提出务实可行的改进对策建议。校视导组专家结合日常听课督导工作经验建言献策，强调要持续优化课堂教学设计，突出学生思维能力综合培养，推动公共课与专业课有效衔接，让公共课教学更好对接各专业人才培养目标。

副校长方亮作总结讲话，围绕公共课提质改革提出五点工作要求。一是辩证看待办学规模扩张带来的学情变化，坚守课程教学标准，不靠简单降低课程难度化解学业问题，通过优化教学模式、改进教学方法适配学生现实学情。二是坚持教风学风双向协同建设，压实教师课堂教学与管理责任，杜绝照本宣科式授课；从严学风治理，依规严肃查处群体性组织作弊行为，持续涵养优良教风学风。三是主动顺应人工智能带来的教学变革，优化课程考核评价方式，丰富课堂作业、小组汇报等过程化考核载体，降低课后书面作业权重，构建适配AI时代的人才能力培养与评价体系。四是客观正视公共课改革现实难题，稳妥推进分层分类教学改革，科学评估二级学院教学承接能力，对标国内高水平高校，拓宽课程改革建设思路。五是坚持“有教无类、因材施教”改革导向，厚植校内教学质量文化，聚焦入职三年以内青年教师队伍建设，引导教师合理统筹教学与科研工作。

会议对下一阶段重点工作作出系统部署，明确各公共课承担单位要落实课程建设优化相关工作；由教务处牵头统筹推进公共课质量提升相关行动计划，用好教改专项通道，助力教师教学能力提升；建立公共课教学常态化座谈交流机制，打通职能部门与一线教师沟通渠道，及时回应教学一线诉求。

此次座谈会直面公共课教学堵点难点，凝聚起教学管理部门、学院、授课教师、督导专家多方共识，为我校后续公共课教学改革、持续提升公共课育人质量明晰了工作方向，对全面夯实学校人才培养基础具有重要推动作用。（文/邹玉婷；审核/李世存 王江涛）